好的教育是从孩子一生的发展角度做工作，从呵护与感化孩子心灵开始，走进孩子的心灵，了解孩子的发展状态，解决孩子的成长烦恼。对学员日常生活学习行为进行规范，养成---的行为和学习习惯，规范礼节礼貌、个人卫生等从而养成阳光性格。针对8-18岁以内，有---、、---、自卑自闭、逃学厌学、离家出走、不懂感恩、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差、不懂人际交往等---行为习惯的青少年进行行为纠正和素质挖潜，帮助他们敞开心扉、走出困境。

当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得---有劲。因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。事实证明，经常受到尊重---，会自尊自爱，对自己所做的事情才能充满信心，不会感到厌倦和无聊。事实上大多的“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会，由于经常受到冷落”心理上越来越自卑，越来越消沉，以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”，因而自暴自弃。

家长应鼓励、支持孩子和同伴交往。通过各种途径---接触社会，结交朋友，这样有利于孩子形成活泼、开朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、孤独等心理的产生。通过与老师和孩子的沟通，了解孩子的当下情况。家长在调整自己心态的同事，多关注孩子心理状态，切勿因自己的影响到孩子。给孩子提供力所能及的帮助，重视孩子的营养健康。随着科学技术的进步和社会的发展，青少年接触到的东西也来越多，也越来越参差不齐。而且，他们缺乏区分是非的能力。青少年心理健康教育正变得越来越重要。

和县一鸣青少年特训学校指导患儿学习放松方法，如肌肉放松技巧、深呼吸运动、---、听音乐等。配合---做好心理、行为。沟通的目的是有意识地培养青少年的社交沟通技巧，为他们尽快适应环境，避免产生孤独感而奠定基础。同时，了解青少年的内心思想，从而---地引导青少年朝着真，善，美的方向发展。为患儿提供安静舒适的环境，减少与有情绪的其他---接触，避免情绪的传播。陪伴在患儿身边，表示理解和同情，对---说话时态度和蔼、简短明了，同时遵医嘱予相应处理。